Психологическое сопровождение детей

Квалифицированная помощь психолога для ребенка – это, прежде всего, работа, направленная на улучшение индивидуального развития, успешную адаптацию и реабилитацию малыша в социуме. Кроме того, это может быть социально-психологическая помощь малышам с ограниченными возможностями и их семьям.

Сегодня детские психологи осуществляют психологическое сопровождение детей, которое подразумевает профессиональную деятельность, целью которой является создание особых условий как для активизации развития ребенка, так и для коррекции. Система психологического сопровождения подразумевает:

• Создание в группах кратковременного пребывания оптимальных психологических и социальных условий для наиболее эффективного психического развития детей.
• Организацию нормальной жизнедеятельности ребенка в группе кратковременного пребывания с учетом его физических и психических возможностей.
• Систематическую психологическую помощь детям с любыми нарушениями в развитии (психокоррекция и психологическая поддержка).
• Систематическую психологическую поддержку родителям и ближайшим родственникам детей с проблемами развития (консультирование, беседы, обсуждения).

Направлено психологическое сопровождение на:

• Изучения личности ребенка, членов его семьи и системы их взаимоотношений.
• Изучение и разбор потребностей и мотивации ребенка и его родителей.
• Формирование у ребенка навыков общения со сверстниками посредством совместной деятельности.
• Развитие и совершенствование коммуникативных функций, регуляцию эмоционально-волевого поведения.

Процесс психологического сопровождения детей состоит из трех этапов. Первый этап начинается с психолого-педагогической диагностики особенностей развития ребенка, проводится диагностическое сопровождение его семьи. Также для этого этапа характерны установление контакта с ребенком и всеми участниками его сопровождения, а также профилактика любых отклонений психического развития. Определяется используемая родителями модель воспитания, определяются их личностные характеристики. Второй этап предусматривает реализацию индивидуальной программы и групповые занятия, которые включают в себя различные комплексы на развитие мышления, внимания и памяти. После проведения занятий разрабатываются рекомендации по оптимальной индивидуальной нагрузке. Третий этап состоит из анализа результатов сопровождения и эффективности процесса.